2022年4月，教育部颁布新义务教育课程方案、课程准则，为准确理解新方案、新准则精神，推动人工智能教育方案落地，近日，武汉市举办中小学智慧课堂展示交流活动，针对普通高中信息技术、义务教育信息科技课标内容，威盛教育与一线教师、专家实行交流，
| 探讨推进中小学人工智能教育教学新思路，专家们这样说，
问：对于人工智能纳入义教新课标信息科技课，有哪些深层意义？
武汉市教科院现代教育技术腹地教研科丁军主任表达：先说，咱们赞成人工智能纳入信息科技课标、进入课堂，人工智能课程板块是整個信息科技课程一一部分，
一、顺应世界科技潮流后世世界，发展人工智能将是大形势、大势头，咱们应当对人工智能后世有一個清晰认知、预期，人工智能进入课堂是顺应世界大势，
二、国家发展战略须要，《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》指出，发展人工智能、推动基石理论研究、重心技术开发，《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划〔2018-2020年〕》也指出，以多种方法诱惑、培养人工智能高端人才、独创创业人才，因为这個人工智能人进入课堂顺应国家宏大战略，
三、后世人才急需，人工智能产业将变成要紧支柱产业，倘若不想让孩子变成后世“文盲”或“失业者”，就必需提前让孩子投入到“编程+人工智能”发展大浪潮之中，
咱们感觉人工智能进入课堂还须要搞定一些难题，比方说人工智能作为当下新兴教育课题，如何独创教育教学内容，如何体验学习过程，如何配置系列硬件与软件等等，
问：对于在高中阶段实行人工智能教育教学，其要紧意义是什么？
武汉市东湖高新区光谷教育发展研究院陈细鹏主任表达：高中阶段对于学生来说是非常要紧一個阶段，现在开设人工智能课程有重大意义：
一、从国家层面来说，伴随人工智能技术迅猛发展，让后世建设者从容面对人工智能技术对社会经济生活重构与改造，所形成巨大影响，并为之做好准备十分迫切；
二、从個人层面来说，大多数高中生都会面对后世专业选择，现在开设人工智能课程，能让学生晓得人工智能技术本事边界，以及人工智能技术专业要求，明确人工智能、人类协同共生关系，正确认识人工智能在各行各业应用，对于后世专业发展方向选择有要紧参考意义，
问：咱们为什么要在人工智能课程开设中着重实验教学？实验教学对人工智能来讲有什么教育意义？
教育部高中课程准则信息技术学科重心专家组成员、最先都师范大学樊磊教授表达：实验是达成素养与技能意向要紧途径，对学生信息素养提升具有无法替代作用，
早在2019年，高中人工智能教材就开始逐步走入国家级普通高中课堂，其中，课标明确要求设立信息技术实验室，并保证实验水平、质量，至此，信息技术与人工智能实验教学，变成高中信息技术课程无法或缺要紧组成一部分，而人工智能实验室则是实验教学主战场，让信息技术持有自己新形态，也让高中人工智能实验教学课程在此得到最卓著展示，
人工智能课程中实践环节涉及到体验、验证与实行、应用与部署、探究等不同样层次，一個個具体实验项目就是围绕着不同样层次要求而设计，经由实验协助学生直观且深入地理解信息技术背后科学原理、技术突破及应用独创，激发学生自主独创意识、兴致，
高中信息技术实验教学没有捷径，必需走出一条有别于体验性、过程性实践活动、完成任务或应用项目非常规之路，同时信息技术实验教学与实验室建设是与教育数字化转型、课改进程高度相关一個永久实践-探索-改良过程，应与信息技术新课程整体生态建设同步规划、实施，
问：在义教课标背景下，如何才干立足信息科技课程、提升师生数字素养？
华中科技大学同济医学院附属小学韩少飞主任表达：由于考试、分数引导，现有学习方法、路径对中国学生思维、独创发展极为不利，因为这個提升师生数字素养迫在眉睫，
信息科技课程准则中明确将“信息素养”、“数字素养与技能”作为课程意向，将推动耀领基石教育坚定价值导向，走出“重知识技能、轻过程思维”怪圈，准则实施将为基石教育教学独创，实行以学生为主体“做中学”、“用中学”、“创中学”新型学习格局，构建教育数字化场景下新学习生态供应范例、舞台，
问：课程准则落地最后要靠教师，如何才干让一线教师尽快领悟精神，推动AI教学落地？
武汉市青山区教育局科技电教站金梦甜老师表达：人工智能教育有两层含义，一是利用人工智能技术改良教育教学管理流程，达到减负增效目；二是将人工智能技术作为教学内容对学生实行培养，如今人工智能已经被列为国家战略，各国都想要争先突破这一领域，人工智能教育要紧地位不言而喻，因为这個，可以从三個方面对课程准则落地提出主张：
一、大胆一些，把更多时间给学生用来琢磨、总结，学生自己表达是对教学疗效最卓著表达，别怕学生讲不出现，要琢磨反而是如何更非常好为学生搭建脚手架，提高与学生沟通本事，供应高质量引导，从传统讲授课堂向建构主义课堂转变，让知识内化水到渠成，让学生学会方法，而不是记住答案，
二、心细一些，对时间把控，对口头禅运用，对学生情绪火速捕捉，
三、拓展一些，人工智能作为信息科技学科要紧内容，在新课标指导下更加着重独创教学方法，着重真实情境下项目驱动学习，教师在引导学生发现难题、尝试用人工智能搞定难题过程中，可以让学生初步解、体验人工智能特点，感受智能技术对生活与学习带来影响，进一步激发学生学习、探究新技术、新知识积极性，提高他们综合应用信息素养，
| 如何搞定人工智能教学落地痛点，提升人工智能实验教学实效性、准则化？
一方面，聚焦学生兴致，连续丰富科教资源，青少年群体对科技创作抱有浓厚兴致、好奇心，除呵护、鼓舞外，在教育智能化开展过程中，还须要实行正确引导；另一方面，授人以渔，连续提升师资水平，从教学软硬件配套到教师思想意识以及個人本事提升，再到学生兴致激发，一直以来，威盛教育在协助孩子、老师、学校正确学习掌握人工智能道路上，供应全力持助，
2022年6月，以教育部教育装备研究与发展腹地重点资助课题《新技术在教育装备应用势头研究》为依托，《2021教育装备新技术发展报告》由清华大学出版社正式出版发行，在人工智能实验教学单元，威盛凭借着无人驾驶、VR、人工智能等新技术在教育中应用，为调研报告供应数据支撑、决策依据、典型人工智能实验教学案例，为推进国家级基石教育装备就业科学发展，带来切实可行信息科技方案，协助老师、学校在教学过程中供应实验教学案例、指导，
在推进人工智能教育过程中，威盛教育紧贴高中信息技术要求，全力打造出持有产品连接逻辑、多场景方案配置，同时贴合生活、着重实战人工智能实验教学搞定方案——创造栗人工智能实验箱，面向实际教学应用场景，切身搞定学生、老师、学校不同样层面难题，同时配备《普通高中教科书信息技术人工智能配套实验指导用书》，内置教材中全部人工智能验证性实验、应用性实验，同时适配新课标各版本教材，辅助教师、学生开展信息技术与人工智能实验教学，进一步深化人工智能课程普及度、专业性，极大地协助高中阶段师生开展信息技术与人工智能实验教与学，
另外，针对义教准则各学龄段课程意向以及循序渐进螺旋式本事提升要求，除高中智能教学方案，威盛教育还为中小学打造适配性方案，涵盖：小学持有丰富场景、趣味实用小栗方AI学习机，集“管、教、学、练”多位一体威栗云人工智能教学与实践平台；初中持有能够实行人工智能与物联网结合应用实践小栗方AIoT套装，涵盖课程+行业应用实践项目等内容，鼓舞学习在实践中获取更多人工智能知识，
经由连续实行行业调研与业界专家研究探索，威盛教育为学校带来专业人工智能教材及产品，为培养人工智能科技人才带来切实可行方案，打造小学课程着重感悟、初步体验，初中阶段着重编程基石、动手实践，高中着重算法基石、应用实践人工智能教学方案，后世，威盛教育将继续背靠企业在人工智能、物联网、计算机视觉技术领域优点，为国家高新技术人才挖掘及培养，贡献出一己之力。